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■教育强国建设·大家谈

当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高素质人才、高水平科技创新已经成为推动产业转型升级、促进经济高质量发展的决定性因素。推进产教融合、科教融汇，全方位谋划各类人才培养，自主培养更多适应高质量发展的拔尖创新人才，为全面实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略提供有力支撑已迫在眉睫。如何加快实现高水平科技自立自强？我提出以下几点建议。

一是将科技人才培养端口前移。从小学阶段开始，重视科学、信息技术教师的选拔，并增加一定课时；通过科技夏令营、科技企业参观等方式引起少年儿童对科技的好奇心与关注；中学阶段侧重培养学生对于科技创新的概念、思考方式，并向中学生开放大学的实验室，将国际前沿的科学问题以浅显易懂的方式与中学生进行探讨，引发他们与时代同频思考。

二是差异化扶持基础研究人才。将基础研究人才按照年龄分类。对青年基础研究人才，更加侧重支持科研项目、人才培养等方面，为其申请重大科研项目等提供更多机会和更优条件，强化容错机制创新。对相对成熟的基础研究人才，更加侧重支持跨学科、综合交叉学科科研团队组建等方面，助力其向更高层次人才跃升；加大激励力度，提升他们的科研荣誉感。对领军型基础研究人才，更加侧重支持其组织建设国家重点实验室、深化基础研究国际合作等方面。

三是健全校企协同机制，构建卓越工程师人才培养“共同体”。中央企业、地方领军企业可与重点高校共建多学科交叉创新联合体，联合进行企业实践课程开发，将工程实践案例纳入现有课程体系，以“卡脖子”问题与前沿难题为基点，明确科研联合攻关项目，切实有效解决工程技术人才培养与生产实践脱节的问题。

四是让企业家与科学家碰撞出更多的火花。当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，全球产业结构和布局深度调整，实体经济发展进入重要关口期。因此，要充分尊重企业的创新主体地位，通过良好机制让企业家与科学家碰撞出更多火花。

绝大多数企业都处于市场竞争中，企业要生存发展，就需要通过技术与产品创新创造利润，所以创新欲望最为强烈。同时，企业离市场、行业最近，也更能找准创新的方向。现实中，不少地方将绝大部分创新资源向高校、科研院所聚集，由于高校、科研院所对创新需求把握不准确，常常会导致“研而不发、发而不用、用而不灵”的现象。建议将研究的资金、人才等创新要素进一步向企业聚集，由企业牵头根据产业发展、市场需求整合创新资源、设立创新联合体，围绕行业、市场痛点解决“卡脖子”难题，真正使科研课题来自产业需求中、把科研成果落在产业发展上，推动更多实用技术和科技成果转化应用。

同时，要建立学术界与产业界的长效沟通机制。学术界与产业界的价值目标、产出评价不同，要想让科学家与企业家碰撞出更多的火花，需要建立长效沟通合作机制。一方面政府搭台，通过组织一些人才项目、创新论坛建立固定的交流平台；另一方面企业主动作为，通过自身创新平台，使产学研对话平台化、常态化、协同化。

近年来，华工科技依托企业中央研究院、院士专家工作站，与省内外知名高校开展产学研协同攻关。公司提出攻关方向，全力整合人员、资金、场地等资源，高校和科研院所则发挥理论分析、实验论证等优势，突破了一批关键核心技术，特别是在汽车制造领域突破了激光加工国际难题，取得了良好的经济、社会效应。未来，华工科技将推动产业链布局创新，通过产学研深度融合，以科技创新引领产业链转型升级，以产业链发展倒逼科技创新。

《中国教育报》2023年08月09日第4版